Thực trạng và giải pháp về phòng chống diễn biến hòa bình 

cho sinh viên trong giai đoạn hiện nay

         Diễn biến hòa bình (DBHB) là một chiến lược cơ bản của chủ nghĩa đế quốc (CNĐQ) và các thế lực thù địch, nhằm lật đổ chế độ chính trị- xã hội của các nước tiến bộ, trước hết là các nước xã hội chủ nghĩa (XHCN) từ bên trong, chủ yếu bằng biện pháp phi quân sự. Bằng các phương thức, thủ đoạn chống phá rất tinh vi, thâm độc, thẩm thấu từng bước vào trong mọi lĩnh vực, CNĐQ và các thế lực thù địch đang tìm mọi cách nhằm tạo dựng tổ chức chính trị phản động đối lập ngay trong hệ thống chính trị của các nước XHCN, chống phá sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản, thúc đẩy nhà nước đi chệch hướng XHCN; hỗ trợ đắc lực cho đấu tranh trên lĩnh vực chính trị-tư tưởng, lợi dụng vấn đề sắc tộc, tôn giáo làm lực đẩy, các lực lượng quân sự đứng ở tuyến sau với vai trò răn đe và sẵn sàng sử dụng khi cần thiết kết hợp với biện pháp ngoại giao “phòng ngừa”, “răn đe”… tiến tới lật đổ chế độ XHCN mà không cần chiến tranh. Do đó, phòng chống DBHB, BLLĐ là nhiệm vụ cấp bách hàng đầu trong các nhiệm vụ quốc phòng-an ninh (QP-AN) của toàn Đảng, toàn dân, toàn quân ta hiện nay, trong đó phòng chống DBHB cho sinh viên (SV) cần được đặc biệt coi trọng.

SV các trường đại học, học sinh các trường cao đẳng là một trong những đối tượng mà CNĐQ và các thế lực thù địch tập trung thực hiện DBHB. Do đặc điểm về tuổi tác và tâm-sinh lý, SV ít từng trải, thường nhạy cảm, dễ manh động nên dễ bị kẻ địch lợi dụng làm “ngòi nổ” trong các phong trào chống đối chính quyền, thậm chí cả các cuộc bạo loạn. Thực tế các cuộc bạo loạn chính trị ở Ban Lan, Hung-ga-ri (1956), Tiệp Khắc (1968), Thiên An Môn (1989)… cho thấy việc lợi dụng phong trào SV làm “ngòi nổ” dễ gây ảnh hưởng lôi kéo các lực lượng quần chúng khác tham gia, dễ tập hợp đông SV trong một thời điểm và trên diện rộng…

ở nước ta, SV được coi là lực lượng ưu tú trong thanh niên, là lớp người trẻ tuổi, năng nổ, nhiệt tình, có trình độ nhận thức, đã trải qua quá trình học tập và rèn luyện ở các cấp học phổ thông hay lao động sản xuất. Gần đây, công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho SV đã được đẩy mạnh. Các trường đã tiến hành nghiên cứu, cải tiến nội dung chương trình giảng dạy các môn học khoa học xã hội và nhân văn, đặc biệt là chủ nghĩa Mác-Lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh, chương trình giáo dục quốc phòng trong đó có nội dung phòng chống DBHB; tổ chức các đợt sinh hoạt chính trị trong SV, tăng cường hoạt động của các đoàn thể, cải tiến nội dung sinh hoạt ngoại khoá… Tuy nhiên, công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho SV hiện nay còn bộc lộ một số thiếu sót cần khắc phục. Nội dung, chương trình, trình độ, chất lượng, nhiệt tình của giáo viên các môn học chính trị còn có một số mặt hạn chế. Các đợt học chính trị ngoại khoá, các đợt sinh hoạt chính trị cho SV kết quả chưa cao, số SV tham gia còn ít. Nhận thức của SV về môn giáo dục quốc phòng còn chưa đầy đủ. Sống trong môi trường hoà bình, nhất là trong điều kiện kinh tế thị trường, không ít SV chỉ quan tâm đến trau dồi kiến thức, lo cho tương lai bản thân mà coi nhẹ nghĩa vụ, trách nhiệm đối với nhiệm vụ QP-AN, bảo vệ Tổ quốc, bảo vệ Đảng, bảo vệ chế độ, bảo vệ nhân dân. Điều nguy hiểm hơn, đã xuất hiện hiện tượng có số ít SV “nhạt Đảng, chán Đoàn, thờ ơ chính trị”. Tuy đã có rất nhiều cố gắng trong việc nâng cao đời sống văn hoá tinh thần cho SV, song nhìn chung các trường còn gặp rất nhiều khó khăn, thiếu thốn. Công tác quản lý SV cũng bộc lộ nhiều hạn chế. Vì nhiều lý do khác nhau, trong đó có thực tế là các trường không có đủ chỗ ở nội trú nên phần lớn SV phải tự đi thuê chỗ ở tại các khu dân cư. Do đó, nhà trường không thể quản lý được số SV này về nhiều mặt, cũng như chưa làm tốt công tác phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội… Trong khi đó, CNĐQ và các thế lực thù địch luôn tìm mọi cách nhằm tiếp cận, lợi dụng khai thác các điểm yếu của ta, thực hiện DBHB trong SV. ở một số trường đã xảy ra hiện tượng người nước ngoài tới ký túc xá SV để truyền đạo trái phép, hoặc tập hợp lôi kéo SV đi du lịch lồng ghép với ý đồ xấu…

Tình hình nêu trên cho thấy nhiệm vụ phòng chống DBHB, BLLĐ nói chung, đối với SV nói riêng không phải là việc làm một sớm một chiều mà là cuộc đấu tranh lâu dài, phức tạp, gay go, quyết liệt của toàn Đảng, toàn dân, toàn quân ta. Để làm tốt công tác phòng chống DBHB trong SV, theo chúng tôi cần phải thực hiện tốt một số biện pháp sau:

Một là, phải phát huy vai trò lãnh đạo của các tổ chức Đảng và nâng cao vai trò, hiệu quả hoạt động của các tổ chức đoàn thể, quần chúng trong các trường đại học.

Các cấp uỷ Đảng, đặc biệt và trực tiếp là Đảng uỷ các trường đại học, cao đẳng cần xác định phòng chống DBHB trong SV là một trong những mặt công tác lớn. Từ đó đề ra các kế hoạch cụ thể phù hợp với từng thời kỳ, tuỳ theo điều kiện của từng trường. Đặc biệt cần tránh biểu hiện lệch lạc cho rằng, đây là một việc làm “xa vời”, là việc của cấp trên hay chủ quan cho rằng DBHB không có ở trường mình… Các cấp uỷ Đảng, các tổ chức đoàn thể phải nhạy bén, nắm bắt và phát hiện kịp thời tình hình và diễn biến tư tưởng trong SV; tăng cường các hoạt động có tác dụng giáo dục thiết thực đối với SV, đặc biệt cần đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt bảo đảm phải hấp dẫn phù hợp với tâm lý lứa tuổi, thu hút sự tham gia đông đảo của SV vào các hoạt động của Đoàn Thanh niên, Hội SV…Đặc biệt cần phát huy vai trò của lực lượng giáo viên trong hướng dẫn SV học tập, rèn luyện tu dưỡng đạo đức, tác phong, sinh hoạt lành mạnh.

Hai là,cần tăng cường công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho SV.

Công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho SV phải được tiến hành thường xuyên, phải làm cho SV nhận thức rõ đường lối chủ trương chính sách của Đảng và Nhà nước, tình hình nhiệm vụ của cách mạng nước ta trong giai đoạn mới, những cơ hội và thách thức đặt ra cho toàn Đảng, toàn dân ta trong quá trình hội nhập nền kinh tế toàn cầu, trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước. Đặc biệt phải giáo dục cho SV nhận thức rõ bản chất và âm mưu, thủ đoạn của CNĐQ và các thế lực thù địch trong thực hiện DBHB đối với cách mạng nước ta nói chung và lực lượng thanh niên SV nói riêng, không để SV mơ hồ, hoài nghi, mất cảnh giác. Công tác giáo dục chính trị tư tưởng phải gắn với hướng dẫn hành động cụ thể thiết thực. Giáo dục chủ nghĩa Mác-Lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh phải đi đôi với giáo dục nhân sinh quan, thế giới quan giai cấp công nhân; không ngừng rèn luyện phẩm chất đạo đức cách mạng, lối sống trong sạch lành mạnh. Kết hợp hài hoà giữa xây và chống, lấy xây làm chính, xây để chống.

Ba là,xây dựng môi trường học tập, môi trường văn hoá lành mạnh, phòng chống các tệ nạn xã hội trong trường học.

Trước hết, phải làm cho SV nhận thức rõ nhiệm vụ chính trị trung tâm là học tập để đạt kết quả cao nhất, từ đó xác định cho mình tinh thần thái độ học tập nghiêm túc. Các trường phải duy trì kỷ luật học tập nghiêm túc đối với SV từ việc chấp hành giờ giấc học trên lớp, tự học tập ở nhà…; phát động phong trào xây dựng ký túc xá SV “gương mẫu”, “an toàn, văn minh”, kịp thời phát hiện và xử lý nghiêm các trường hợp vi phạm kỷ luật, đẩy lùi tệ nạn xã hội, nhất là tệ nạn ma tuý, cờ bạc làm cho SV thực sự là những chủ nhân tương lai của đất nước. Cần giáo dục cho SV ý thức tự giác, khi phát hiện các hiện tượng xấu phải kịp thời báo cáo tổ chức, kiên quyết không để các ấn phẩm văn hoá đồi trụy, các tài liệu phản động lưu truyền trong SV. Các trường cần quan tâm hơn nữa đến việc cải thiện điều kiện học tập, nâng cao đời sống tinh thần cho SV, tạo điều kiện để họ tập trung cho học tập và nghiên cứu khoa học.

Bốn là, Nhà nước cần sớm ban hành các chế độ, chính sách để sử dụng sinh viên sau tốt nghiệp.

Có thể coi đây là một yêu cầu cấp bách trong tình hình hiện nay. Trong những năm qua, khi áp dụng nền kinh tế thị trường định hướng XHCN ngoài những thuận lợi, chúng ta phải đối mặt với không ít thách thức, trong đó việc điều chỉnh, ban hành các chính sách không theo kịp với thực tiễn phát triển của nền kinh tế đất nước. Còn một vấn đề hết sức bức xúc là sự mất cân đối giữa đào tạo và bố trí việc làm, để lãng phí lực lượng lao động trẻ, có tri thức và sức khoẻ. Điều này có thể phát sinh tiêu cực, làm giảm lòng tin của SV vào tương lai.

 Để khắc phục tình trạng này, Nhà nước cần ban hành các chính sách khuyến khích SV lên công tác ở các tỉnh miền núi, vùng sâu vùng xa. Bộ Giáo dục-Đào tạo và các trường đại học, cao đẳng cần có các quy định và khuyến khích SV ngay trong thời gian học tập tại trường có điều kiện tham gia các hoạt động thực tiễn ở các địa phương. Qua đó, SV sẽ hiểu được thực tiễn sinh động của cuộc sống, gắn bó với đất nước, xã hội và nhân dân lao động. Cần nhân rộng mô hình SV tình nguyện về các vùng sâu, vùng xa giúp đỡ đồng bào các dân tộc…Phòng chống DBHB của CNĐQ và các  thế  lực  thù  địch là  nhiệm vụ của toàn Đảng, toàn dân, toàn quân, của cả hệ thống chính trị, là cuộc đấu tranh giai cấp, đấu tranh dân tộc dưới hình thức mới với những biến động phức tạp của tình hình khu vực và trên thế giới.

                                                                                                                                                 BIỂN RỘNG